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8月25日中华全国学联发布了《关于颁发第十一届中国青少年创新奖的决定》，我校15级本科生焦冠铭喜获该奖，上海高校本科生仅有两名获奖。中国青少年创新奖是按照邓小平同志遗愿，面向青少年设立的崇高荣誉。
焦冠铭，我院2015级生物工程专业学生，本科期间以第一作者发表SCI论文两篇；2017年暑期，他代表上海大学参加"全球重大挑战论坛"壁报展示；是第十五届"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖获奖团队成员之一；参加全国大学生生命科学联赛荣获二等奖。他曾获得上海大学优秀学生、优秀学生干部、校长奖学金、国家奖学金等荣誉。同时，他还积极参加人才学院和志愿服务活动，是人院第十期学员，是原上海大学蒲公英青春健康同伴教育志愿者团队负责人，参加"我青春，我健康"大学生青春健康演讲大赛全国总决赛并获全国二等奖。
以前的焦冠铭绝对不会认为自己会走向科研之路，大一时，他对自己说："我要考好每场试，我要享受每天在图书馆的感觉。我要做去图书馆最多的学生，我要争取保研，同时我要看国内外名著，转遍上海周边的景点"。一年后的他，再回首，发现可能只去过十小时图书馆，其余都在实验室；课外读物没读过一本，有的都是专业课与文献；名山大川只在电影里看过，实验室仪器倒是天天见面。显然易见地，这一年里有两个契机转变了他的想法，一是因为"挑战杯"赛事，二则是遇到了为他开启学术大门的导师——上海大学生命科学学院教授肖俊杰。与肖老师结识于学校创新思政课《创新中国》。焦冠铭至今仍记得那节课的主题是："人类可以自己创造自己吗？"那时的肖老师有着"上大都教授"的头衔，洋洋洒洒地做了一堂漂亮的讲座，魅力四射，他被征服了。焦冠铭父母都是学医出身，肖老师关于心脏领域的研究点燃了他对于生命科学的向往。
在进入实验室最初的几个月里，焦冠铭度日如年，干干杂活。比如搬搬东西、洗洗试管，跟着学姐学长晃来晃去。一直很向上的他，看到自己停滞不前，内心十分沮丧，多次质疑自己到底是不是这块料。慢慢地，实验他看了一遍又一遍，学长学姐也对他有了更深的了解，他终于有了实验可以做，而这个过程他用了几乎半年时间。实验室的工作量十分的大，每天凌晨一两点是常态，全年只有寒假有十几天的假期，三个房间的空间步数都走到两三万，加上还有正常的课业负担，他很多作业都是早上在食堂写完，比他大一届的学长学姐有的慢慢离开了实验室，他凭着他的"厚脸皮"最后坚持了下来。大一结束至今，焦冠铭再也没有"可以放假"的寒暑假，从一无所知到融会贯通，从实验室的"外人"到可以信任的弟弟，从学院预赛走到全国决赛，他收获了很多。
焦冠铭分流时选择进入我院，学院为分流学生提供更加人性化、个性化的管理与服务工作，推行本科生班导师制、科研导师制，鼓励和引导学生尽早进入实验室、申报大学生创新创业课题、参加校内、校外学科竞赛，在实践中不断提高自己的创新意识、动手能力和科研素养，始终把培养生命科学领域创新型、高层次人才作为学院目标之一，生科人也是频获佳绩，人才培养成效凸显。
一个人的一生，就像人身体里的多种调控系统，太多因素互相作用、互相影响。"实验室、挑战杯加肖老师"的组合推动了焦冠铭的大学生涯，让他在上大科创育人的平台上发现兴趣、找到目标，这也是驱动他人生进步的最大因素。生命科学如此美丽，是这个实验室带他走上科研之路。再次祝贺焦冠铭喜获第十一届中国青少年科技创新奖。
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